Llevo años trabajando con niños y niñas que tienen desafíos en la alimentación. Selectividad, dificultades sensoriales, rechazo a ciertas texturas, ansiedad frente a la comida. Cada caso es distinto, y cada uno enseña algo nuevo.

En ese camino entendí que el juego no es un complemento del trabajo terapéutico. Es parte central. Para los niños con desafíos alimentarios, comer es una tarea pesada, una obligación, una situación que genera tensión.

El juego cambia eso. Lo vuelve cercano, le baja la carga emocional y abre espacio para que el aprendizaje ocurra sin que se sienta forzado.

Cada uno de los materiales que diseñé surgió así. De una sesión donde algo no estaba funcionando. De una necesidad concreta. De un niño que se conectó con una idea simple y a partir de ahí avanzó. No son recursos pensados desde la teoría hacia la práctica. Son al revés: de la práctica hacia algo que otros profesionales y familias pudieran usar.

Un trabajo a cuatro manos con Kathy

En este proceso conocí a Kathy, diseñadora industrial y mamá de Victoria 🌈. Sin ella, estos juegos serían una idea anotada en una libreta.

Yo aportaba el sentido terapéutico: qué necesita el niño, qué objetivo buscamos, cómo guiar la sesión. Kathy aportó lo otro, que pesa igual: cómo el material se ve, cómo se siente en las manos del niño, qué colores funcionan, qué forma invita a tomarlo y a jugar. Detalles que parecen pequeños y terminan siendo los que hacen que un material funcione o se quede guardado en un cajón.

Hoy estos juegos ya están en manos de familias y profesionales. Lo que más me motiva no son los pedidos. Son los mensajes de mamás que cuentan que la hora de comer dejó de ser una batalla. Que un niño que rechazaba todo se sentó a la mesa con curiosidad. Que un terapeuta encontró un recurso nuevo para su consulta.
Si trabajas con niños o estás en este camino como mamá o papá, te invito a verlos de cerca acá: https://www.instagram.com/fonoaudiologa.karlavaldebenito/